Результати навчання за навчальною дисципліною

Методи навчання

Засоби

діагностики

1.

Знання:

1.1

місце , роль, завдання  діагностики в процесі управління підприємством, її основні відмінності від аналізу, оцінки, моніторингу та інших аналітичних процедур;  

заняття-дискусія,  систематизація та критичне опрацювання навчальної, наукової та нормативної літератури,

підготовка оглядів літератури та інструментарію емпіричних досліджень

підготовка доповідей, написання есе

розв’язання тестів, виконання  методичних  диктантів, розробка шаблонів та інструкцій; виконання індивідуальних та командних завдань, контрольна (модульна) робота

1.2.

термінологічний  та оціночний апарат , який використовується для діагностики ресурсів, результатів в розрізі окремих  напрямів діяльності,  фінансово-майнового стану підприємства , можливості залучення кредитних та інвестиційних ресурсів, податкової та соціальної відповідальності підприємстві, оцінки передумов та розвитку підприємства;

1.3.

класифікація діагностичних процедур за різними ознаками , основні змістовні відмінності окремих видів ( форм) діагностики, зокрема функціональної, фінансової, управлінської, антикризової, стейкхолдерської, перспективної ;

1.4

основні методи проведення  окремих видів діагностики , їх сутність, передумови, обмеження, сферу можливого використання;

1.5.

існуючі нормативні регламентації та рекомендації щодо проведення  аналітичних, оціночних та діагностичних процедур  в Україні, міжнародний  та вітчизняний досвід розробки та використання модельного інструментарію окремих видів діагностики;

1.6

порядок проведення розрахунків, виявлення та оцінювання взаємозв’язків  між оціночними показниками, формування та використання бази знань (нормативів, аналогів, експертних суджень тощо) для формування інтегральної оцінки та діагностичних висновків щодо стану використання  ресурсів, досягнутих результатів господарювання, фінансово-майнового стану, кредитоспроможності та інвестиційної привабливості, системи управління та корпоративної культури, податкової та соціальної відповідальності, перспектив розвитку  підприємства.

2.

Уміння/навички:

2.1

формувати систему оціночних показників, які адекватно віддзеркалюють об’єкт діагностики ( в розрізі кожного вищезазначеного виду)  та відповідають його задачам;

розв’язання практичних кейсів, розв’язок модельованого завдання, опрацювання шалонів проведення окремих типів аналітичних та діагностичних процедур;

підготовка аналітичних доповідей та експертних діагностичних заключень

Контро-лючий  тренажер типових аналітичних та діагностичних процедур , перевірка  за захист інд. Та командних завдань

розраховувати систему аналітичних показників в межах кожного з вище перелічених видів діагностики , давати змістовну інтерпретацію їх значень та динаміки;

2.2

організувати залучення експертів для формування необхідної додаткової інформації, визначення вагомості окремих методів, напрямів дослідження, показників   тощо;

2.3.

формувати бази знань ( нормативів, еталонів, експертних суджень) та використовувати її для формування діагностичного висновку;

2.4.

здійснювати   нормування, обробку, порівняння  оціночних показників  та інші процедури відповідно до алгоритмів використання окремих методів та прийомів діагностування ;

2.5.

формувати інтегральні кількісні та якісні (лінгвістичні) оціночні показники  та характеристики, зокрема оцінювати належність підприємства до певного класу ( типу, виду)  відповідно до шкали оцінювання;

2.6.

виявляти на основі проведеної діагностики проблеми, які потребують свого розв’язання,  та пропонувати шляхи їх подолання; визначати можливі напрями пошуку резервів підвищення ефективності відповідних напрямів діяльності підприємства, залучених ресурсів, досягнутих фінансових результатів, фінансово-майнового стану, покращення сприйняття його діяльності стейкхолдерами підприємства, запобігання банкрутству тощо.

3.

Комунікація

3.1

вести комунікацію з підприємствами (бізнес-організаціями), консалтинговими структурами для отримання інформації стосовно формування інформаційного та методичного забезпечення управлінської діагностики, існуючих проблем та перешкод;             

підготовка презентації результатів проведення діагностичних процедур, участь у наукових дискусіях, підгоовка рецензій,   мозковий штурм та інші методи пошуку розв’язання проблем

проведення та захист презентацій, розробка пакету супроводжувальних документів по результатам проведення діагностики підготовка наукових статей та участь в наукових конференціях

3.2.

використовувати знання та навички управлінської діагностики  в процесі проведення наукового дослідження та впровадження його результатів в практичну діяльність підприємств( бізнес-організацій );

4.

Відповідальність і автономія

4.1

здатність до самостійного і незалежного мислення, формулювання ідей та продукування гіпотез стосовно подальшого розвитку теоретичних положень та інструментарію управлінської діагностики ;

індивідуальні та командні завдання, взаєморецензування, підготовка пропозицій та рекомендацій

підготовка експертних заключень, аналітичних висновків, наукових статей,  участь в наукових конференціях

4.2

ініціювати та забезпечувати  подальший розвиток  окремих складових та інструментів управлінської діагностики з врахуванням міжнародного та національного досвіду; використовувати одержані знання у науково-дослідній діяльності.